Unidad Pedagógica (Directores)

CURSO: “El director como coordinador pedagógico: Prácticas del lenguaje en el 1° ciclo de la EP”

Primer encuentro: 

El fortalecimiento de la organización

institucional para favorecer la alfabetización inicial


Después del recorrido que hemos realizado en este 1º encuentro, estamos en condiciones de, desde una postura crítica fundamentada desde la teoría, realizar las siguientes actividades.

Cualquier consulta, me pueden contactar en lizabveg@gmail.com

Tareas encuentro no presencial:

Entregar en el próximo encuentro.

1.- Conferencia videograbada y lecturas bibliográficas.

Observar y analizar la conferencia videograbada:

TORRES, M. (2011) “La tarea del director”. Innovar, CABA. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=7DX_v72vQYc

Hacer un punteo de por los menos cinco conceptos o temas qué considere relevantes.

Realizar la lectura bibliográfica sugerida para el capacitando.

2.- A partir de las variables analizadas y consideradas planifique y lleve a cabo una reunión con maestros de primer ciclo de la escuela a su cargo.

Planifique una reunión de ciclo teniendo en cuenta:

- Algunos temas que considere relevantes y/o problemas recurrentes en la enseñanza de la lectura y escritura en el primer ciclo de su escuela. Por ejemplo: los maestros de primer grado propone diversas situaciones y secuencias del ámbito de la literatura y señala que los proyectos para saber

más sobre un tema (ámbito de la formación del estudiante) “se trabajan” en segundo ciclo; recibimos las bibliotecas de aula, cómo las disponemos, qué situaciones de enseñanza se planificarán para cada año y para el ciclo; o bien: en segundo grado hay cuatro niños que todavía no muestran los progresos esperados porque no leen en el sentido convencional y estamos en el mes de

junio; etc.

- ¿Cuáles son las orientaciones que sugiere al equipo docente de primer ciclo?

¿Qué materiales utiliza para tematizar algunos problemas de la enseñanza?

¿Por qué decide esos materiales y no otros?. Nos referimos a: escrituras de niños, evaluaciones, cuadernos de clases, planificaciones del área, material de apoyo curricular (secuencia, proyectos otros), etc.

- Respecto a los tiempos y espacios ¿Cuánto tiempo le llevará la reunión?

Establezca tiempos tentativos para cada uno de los temas a abordar. Cómo organizará el espacio y los horarios para que puedan estar presentes los maestros del ciclo.

Durante el desarrollo o después de la reunión realice algunas notas que contemple algunos de estos aspectos:

- ¿La temática y/o problemática de lectura y escritura en primer ciclo resultó desafiante para los maestros de primer ciclo? ¿Los maestros propusieron otros temas? ¿Cuáles? ¿Qué otros propondría/n Ud/s. en próximas reuniones?

- ¿Resultaron pertinentes los materiales que decidió para tematizar situaciones de lectura y escritura? ¿Por qué?

- ¿Cómo resultó la organización de tiempos y espacios? ¿Pudo agendar un calendario de encuentros?

En el 2do encuentro presentar la planificación de la reunión y las notas tomadas en el desarrollo.

Encabezar el trabajo con:

Nombre y apellido equipo directivo:

Escuela:

Fecha de la reunión:

Maestros de primer ciclo presentes y otros integrantes:

Enviar a [correo de la capacitadora] lizabveg@gmail.com

Fecha de entrega:

Grupo 1:

Grupo 2:

Bibliografía del Primer encuentro:

Del capacitando:

*  DGCyE (2007), Diseño Curricular para la Educación primaria. Primer ciclo. Prácticas del Lenguaje. La Plata. Disponible en: http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/documentosdescarga/primaria1ciclo.pdf

*  FERREIRO, E. (1991), El Proyecto Principal de Educación y la Alfabetización de Niños: Un Análisis Cualitativo, México D.F. Documento DIE No 19.

*  CASTEDO, M. (2010) Voces sobre la alfabetización inicial en América Latina, 1980-2010 en Lectura y Vida , 31 (4), 35- 68.Disponible en. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:F7vzVUH0DwJ:www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a31n4/31_04_Castedo.pdf/at_download/file+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=ar
*  D.G.C y E. (2013), Dirección Provincial de Educación Primaria. Resolución Nº 81/13

*  Ministerio de Educación de la Nación. Consejo Federal de Educación (2012), Resolución Nº 174/12.

*  TORRES, M. (2011), La tarea del director. Innovar, CABA. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=7DX_v72vQYc